Wesentliche Trainingsstrategien in der Neurochirurgie zur Kompetenzentwicklung

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• Selbsteinschätzung bei der Neurochirurgie-Karrierewahl
• Anatomiestudium als Trainingsgrundlage
• Das Prinzip des gezielten Übens in der Chirurgie
• Die Kraft des eigenverantwortlichen Lernens
• Leidenschaft und Opferbereitschaft in der chirurgischen Ausbildung
• Vollständiges Transkript

Selbsteinschätzung bei der Neurochirurgie-Karrierewahl

Dr. Philip Theodosopoulos, MD, beginnt seinen Rat mit einem eindringlichen Appell zur Selbstreflexion. Er warnt junge Chirurginnen und Chirurgen davor, die Neurochirurgie nur wegen ihres prestigeträchtigen Rufs zu wählen. Eine echte innere Motivation ist die entscheidende Grundlage für eine erfolgreiche Karriere. Diese Ehrlichkeit sich selbst gegenüber stellt sicher, dass Chirurginnen und Chirurgen aus den richtigen Gründen im richtigen Fachgebiet tätig sind.

Dr. Theodosopoulos ist überzeugt, dass Authentizität der erste Schritt zur Exzellenz ist. Diese grundlegende Haltung bereitet Auszubildende auf die immense Hingabe vor, die erforderlich ist.

Anatomiestudium als Trainingsgrundlage

Die Beherrschung der Anatomie ist der wichtigste praktische Schritt für jede angehende Neurochirurgin und jeden angehenden Neurochirurgen. Dr. Philip Theodosopoulos, MD, betont, dass Präparate und Schädel weltweit zugänglich sind. Durch engagiertes Präparieren können Chirurginnen und Chirurgen ein einzigartiges Verständnis von Gehirn und Rückenmark entwickeln. Dieses tiefgreifende anatomische Wissen hängt nicht vom Prestige eines Ausbildungsprogramms ab.

Dr. Philip Theodosopoulos, MD, unterstreicht, dass das Anatomiestudium eine tiefe Liebe zur Neurochirurgie fördert. Er habe noch nie erlebt, dass jemand die im Anatomielabor investierte Zeit bereut habe.

Das Prinzip des gezielten Übens in der Chirurgie

Das Konzept der 10.000 Übungsstunden lässt sich direkt auf die chirurgische Ausbildung anwenden. Dr. Philip Theodosopoulos, MD, verweist auf Malcolm Gladwells "Outliers", um diesen Punkt zu veranschaulichen. Expertise in jedem Bereich, einschließlich der Neurochirurgie, erfordert tausende Stunden eigenständiger, fokussierter Praxis. Für Neurochirurginnen und Neurochirurgen bedeutet dies eine vertraute Kenntnis des chirurgischen Fachgebiets.

Dr. Anton Titov, MD, beschreibt dieses Prinzip als erhebliche persönliche Investition. Diese Zeit muss nicht ausschließlich mit Live-Operationen verbracht werden, sondern kann auch durch umfassendes Studium genutzt werden.

Die Kraft des eigenverantwortlichen Lernens

Ein strukturiertes Weiterbildungsprogramm ist hilfreich, aber individuelle Initiative ist entscheidend. Dr. Theodosopoulos argumentiert, dass chirurgische Fähigkeiten letztlich selbst erarbeitet werden müssen. Die 10.000-Stunden-Regel verdeutlicht das Ausmaß an eigenständigem Einsatz, der zur Meisterschaft nötig ist. Dieses Engagement für das Studium des Gehirns verwandelt Auszubildende in Expertinnen und Experten.

Dr. Philip Theodosopoulos, MD, ist ein überzeugter Befürworter dieses selbstgesteuerten Lernmodells. Er bestätigt, dass dieses rigorose Studium konsequent bessere und leidenschaftlichere Chirurginnen und Chirurgen hervorbringt.

Leidenschaft und Opferbereitschaft in der chirurgischen Ausbildung

Eine Expertin oder ein Experte in Neurochirurgie zu werden, erfordert mehr als nur Lernzeit. Dr. Philip Theodosopoulos, MD, betont, dass Opferbereitschaft und echte Leidenschaft für die Arbeit unverzichtbar sind. Der Weg erfordert eine tiefe Begeisterung für das Fachgebiet selbst. Diese emotionale Verbindung hilft Chirurginnen und Chirurgen, die Herausforderungen von Ausbildung und Praxis zu bewältigen.

In seinem Gespräch mit Dr. Anton Titov, MD, präsentiert Dr. Theodosopoulos dies als seinen zentralen Rat. Er plädiert für einen ganzheitlichen Ansatz, der Wissen, Praxis und hingebungsvolle Leidenschaft vereint.

Vollständiges Transkript

Dr. Anton Titov, MD: Welchen Rat würden Sie jungen Chirurginnen und Chirurgen geben, die vielleicht in einem weniger rigorosen und weniger strukturierten Programm ausgebildet werden, als es für die besten akademischen US-Weiterbildungsprogramme typisch ist? Was können sie tun, um ihre Fähigkeiten und eine hohe Ausbildungsqualität aufzubauen?

Dr. Philip Theodosopoulos, MD: Es gibt nicht den einen Ratschlag. Ich würde sicherlich damit beginnen: "Sei dir selbst treu und überlege, was du wirklich tun willst." Neurochirurgie hat einen Namen und eine Aura, ähnlich wie einige andere Fachgebiete. Manchmal wird man von dieser Aura angezogen; dann ist man wahrscheinlich nicht am richtigen Platz. Sich dabei selbst treu zu sein, ist wichtig.

Das Eine, was man tun kann, egal wo man ist, ist Anatomie zu studieren. Präparate gibt es überall. Schädel gibt es überall. Lerne. Es ist das Wissen und die Liebe, die man für das Fach entwickelt, indem man sein Fachgebiet versteht. In der Neurochirurgie sind wir gesegnet mit einem sehr überschaubaren Fachgebiet. Es ist vielleicht ein sehr wichtiges, sehr sensibles Gebiet. Dennoch ist es dieses eine Gebiet des Gehirns und vielleicht auch des Rückenmarks, aber insbesondere des Gehirns, das man studieren kann. Studiere es. Dann kenne es! Dafür braucht man kein strukturiertes Programm.

Viele Zuschauer werden auch von den 10.000 Übungsstunden wissen, die für Expertise erforderlich sind. Vor einigen Jahren haben wir auf unserem Treffen der Senior Neurosurgical Society den Autor eines Buches [Malcolm Gladwell, Buch heißt "Outliers"] eingeladen, um mit uns zu sprechen. Er sprach darüber, woher diese 10.000 Übungsstunden kommen und was sie wirklich bedeuten. Es ist ein einfaches Konzept.

Dr. Anton Titov, MD: Es sind 10.000 Stunden individueller, eigenständiger Praxis in dem, was man tut. Manchmal ist man Geigerin oder Geiger – 10.000 Stunden Geige alleine spielen. Manchmal ist man Kfz-Mechanikerin oder -Mechaniker – 10.000 Stunden "Kfz-Mechaniker" alleine machen. Wenn man Neurochirurgin oder Neurochirurg ist, dann 10.000 Stunden mit seinem Fachgebiet, sagen wir, dem Gehirn. Das muss kein lebendes Gehirn sein.

Dr. Philip Theodosopoulos, MD: Das muss nicht ein bestimmter Tumortyp sein. Aber wenn man berechnet, was es braucht, um sein Handwerk 10.000 Stunden zu üben, das ist viel Zeit.

Dr. Anton Titov, MD: Es ist eine Investition. Ich habe niemanden gesehen, der aus dem Labor kam, nachdem er präpariert, Anatomie studiert hatte, der, erstens, sich nicht in das Anatomiestudium und das Gehirn verliebt hat, und zweitens, nicht eine bessere Chirurgin oder ein besserer Chirurg geworden ist. Ich denke, das ist mein einer Ratschlag. Natürlich braucht es viele Dinge. Es braucht Studium. Es braucht Opfer. Es braucht die Liebe dazu. Aber das wäre das Eine in der Ausbildung einer jungen Chirurgin oder eines jungen Chirurgen, das ich befürworten würde.

Dr. Anton Titov, MD: Dr. Theodosopoulos, vielen Dank für diese sehr faszinierende und detaillierte Diskussion über Ihre Praxis und Ihre Ansichten zur neurochirurgischen Ausbildung, Praxis und Lehre. Ich bin sicher, dass wir in der Welt weiter von Ihren faszinierenden Leistungen in der klinischen Ausbildung, Ihrer Arbeit und Ihrer Lehre der Neurochirurgie hören werden – der Ausbildung der Assistenzärztinnen und Assistenzärzte und durch die Kurse, die Sie anbieten. Vielen Dank!

Dr. Philip Theodosopoulos, MD: Danke, Anton. Ich freue mich darauf, die Wirkung Ihrer Arbeit hierauf zu sehen, indem Sie all dies auf einer Plattform verbreiten, die für alle Menschen auf der Welt sehr wichtig ist, um es sehen zu können. Danke!